classe maternelle

 Bravo aux enfants pour avoir réussi avec tant de précision à mimer,théâtraliser, exprimer et faire ainsi passer une émotion malgré le regard des autres. Et oui, les fous rires ont été nombreux!

Tout est parti d'un coeur mimé avec les mains et d'un poème inventé ensemble pour son papa ou pour celui à qui l'on a envie de dire je t'aime.

Nous avons travaillé sur la comparaison et dans le poème collectif tous les élèves ont fait un ou plusieurs vers, certains les ont même repris dans l'écrit plus personnel caché à l'envers sur une des mains.

Ensuite, nous avons choisi (parmi plein d'autres ) 4 "humeurs"-content, en colère, fatigué et triste-pour l'exprimer en photo car notre papa on l'aime toujours! 

Contour des mains, découpage (par Annie car difficile), collage,décoration libre sur la partie inférieure avec des gommettes (précédemment triées). Langage, s'exprimer clairement pour que maîtresse écrive ses mots ,relecture et correction si nécessaire .

Graphisme faire un ou plusieurs coeur(s) au milieu et écrire sur la main libre si l'on veut.Découpage des deux morceaux de la phrase du titre et collage.

Puis pose pour les photos,et les choisir sur l'écran pour que maîtresse les imprime.

Ensuite , il a fallu décorer l'enveloppe : nom du destinataire et de l'expéditeur, écriture , graphisme, dessins et le timbre en peinture pailletée 3D!! ( et oui pour les papas aussi, il fallait que ça brille:-))

La fermeture de l'enveloppe a été un moment privilégié : lever la bande autocollante au dernier moment demanda beaucoup d'efforts aux élèves qui n'avaient qu'une envie: la décoller tout de suite! Mais ils ont respecté toutes les consignes dans l'ordre du début à la fin et je les félicite encore...

Je terminerai par quelques mots en discussion autours des papas , chaque papa se reconnaîtra...

"Mon papa à moi il est très très fort pour: faire des blagues! Mettre des petites lunettes! Faire des guilis dans le nez et des chatouilles quand on est couchés! Mais les papas ils aiment aussi nous faire peur, se cacher, faire des grimaces qui font rire, mettre des déguisements rigolos et ce qu'on préfère c'est quand ils nous prennent dans les bras."

Voici nos 6 élèves qui ont pris un an de plus en mai!

Bon anniversaire à Léna! Catarina! Alban! Lana! Clara! Etienne! 4, 5 ou 6 ans encore merci à toutes les mamans pour les gâteaux et friandises apportés. 

Elle fût longue la préparation de cette confiture pour les mamans mais chacun y a mis beaucoup de coeur !

Découpage, collage, dessin, mots , phrases, petits porte-bonheurs ramenés de la maison ou ramassés derrière la classe.

Un simple caillou lorsqu'il est choisi et peint par un enfant devient tout de suite précieux , unique:

c'est Son caillou pour Sa maman.

Peindre l'épingle à linge a été aussi difficile pour les petits doigts mais on était très fiers d'y arriver!

Travail d'écriture, de motricité fine, de langage, de lecture pour retrouver son pot , donner celui d'un copain et retrouver la bonne phrase à recopier sur la table.

Le plus difficile peut-être fût d'exprimer ses émotions, ses sentiments pour inventer un poème...Verbaliser ses émotions,dicter quelques mots doux qu'on a envie de dire à maman ...

J'ai été émue des phrases des élèves qui, malgré leur jeune âge , ont réussi à exprimer clairement ce qu'ils avaient dans le coeur pour le dire à leur maman.A tout moment de la journée, en se réveillant, après avoir fini un travail , ils allaient prendre leur pot pour le remplir librement avec le sourire.

Cette confiture,à consommer indéfiniment, a été cuisinée avec le plus grand soin par tous les élèves de la classe!

Jeudi 16 mai nous sommes allés en sortie à Excideuil, au Château, pour voir une exposition d'Art contemporain.

Toutes les oeuvres exposées sont des oeuvres d'artistes de Dordogne. 

Un artiste,Nicolas Lux,nous a présenté quelques oeuvres et nous avons pu observer dans les 3 salles : des photos, des peintures et même des chaussures comme nous n'en avons pas l'habitude!?

C'était dur de ne regarder "qu'avec les yeux" et de ne rien toucher mais nous y sommes arrivés!

C'était une belle sortie , les grands ont même fait le marché et nous avons en dessert à la cantine mangé les fraises qu'ils avaient achetées :-)

 Après une journée de pluie quand le soleil se décide à sortir c'est tout simplement magnifique... pour tous les élèves qui aiment les dessiner et chercher s'il y a un trésor au pied d'un arc-en-ciel:-)

Bonnes vacances!

Ils commencent à être si nombreux suspendus qu'ils méritaient bien une petite explication en image(je pense aussi aux parents qui ne comprenaient pas pourquoi leur enfant leur parlait de panier?! :-)

Les paniers font partie de notre travail en vocabulaire et il s'agit plus précisément de réfléchir sur les homonymes.(mots de prononciation identique et de sens différent- qu'ils soient de même orthographe ou non-)Ainsi à tout moment les élèves disent ( et bien souvent crient tellement ils sont heureux de comprendre) "panier!" pour expliquer ce qu'ils ont trouvé.Parfois on se trompe car en fait, les mots choisis ne se prononcent pas tout à fait pareil("bouche""couche")ou alors la première syllabe est commune mais pas la suite ("chapeau""chameau")Mais ce n'est pas grave!Le but est bien de réfléchir sur notre langue et de se rendre compte qu'on en sait des choses et qu'on en remarque! La preuve tous ces paniers ont été trouvés en classe et les élèves vont si vite que maîtresse a du mal à suivre pour les suspendre!! Quand un panier est trouvé on le note, je le dessine, un élève le découpe et ensuite on l'illustre ensemble(dessin, collage, coloriage).Des petits paniers sont même faits à la maison, les élèves peuvent être fiers de leur travail! Maîtresse est très fière d'eux...

...on prend les livres que l'on veut, on a le droit de lire allongé ou à genoux et parfois même debout!

Chuchoter c'est difficile mais on y arrive un peu:-)

C'est un grand moment de plaisir autour de l'écrit, de la lecture...

Les petites sections, après avoir pris leur initiale, l'ont décorée en faisant des ronds d'encre avec les pinceaux à pochoir.Il fallait faire attention de bien relever le pinceau verticalement pour que la trace soit arrondie et régulière.Parfois le choix des couleurs était difficile et elles se mélangeaient pour en faire d'autres! Il ne fallait plus voir de blanc : travail réussi!

Voici le second panneau fleuri collectif , pas d'inscription mais beaucoup de tortillons!

Les Petites sections ont donc fait le fond en tamponnant (et comme dans l'autre les plus grands sont venus aider)Puis, elles ont collé les ronds découpés "de partout " sur la grande feuille et fait des empreintes autour de chaque coeur, avec des petits pots de bébé trempés dans la peinture, pour faire les pétales.

Ensuite, les élèves volontaires ont fait les tiges à la craie grasse.Il fallait les faire entre les fleurs,en faisant des lignes arrondies qui pouvaient se croiser, un peu comme des ronces. Puis nous avons repassé par dessus les traits à l'encre pour donner du relief .

Il ne manquait plus que les feuilles et c'est là que les "petits doigts" sont rentrés en action!

Nous les avons peintes avec l'index et parfois même les autres doigts de chaque côté tout le long des tiges!!

"C'est trop bien maîtresse! On a les mains toutes vertes !"

C'était parfois difficile de ne pas en prendre beaucoup car la peinture au doigt c'est pâteux et très tentant!

Enfin bravo à eux le résultat est très beau!

Bon anniversaire Benjamin!Bon anniversaire Sarah!

Dans la classe ce mois-ci nous avons eu deux anniversaires: 5 et 6 ans :-)

Merci pour le bon gâteau au chocolat, comme toujours il n'en reste plus!